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听评课优缺点及建议揭秘_听评课优缺点及建议简短(2024年12月焦点)

内容来源：二八图鉴所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

听评课优缺点及建议

教师听评课优缺点及建议，超实用！听课评课是教师专业发展的重要途径，但如何做到既客观又全面呢？以下是一些实用的评课术语和建议，帮助你在关键时刻不再词穷。优点𐟌Ÿ 思路清晰，重难点突出：整节课设计合理，教师教态自然，能够引导学生深入思考，真正做到以学生为中心。知识由浅入深：教学设计思路清晰，教师通过创设情境，引导学生逐步深入思考，促进师生互动。学生积极性高：教师能够抓住学生特点，创设情境，激发学生的学习热情。注重幼儿主体性：教师以幼儿为主，善于引导幼儿去思考。应变能力强：教师能够灵活处理课堂上的突发情况。教玩具准备充分：教师准备了丰富的教玩具，课堂氛围生动有趣。语言富有童趣：教师的语言充满童趣，幼儿非常喜欢与老师互动。多样化教学方式：教师采用多种教学方式，如集体教学、分组教学等，巩固练习，促进教学效果。课堂氛围活跃：本堂课的结构完整，教师讲解重点难点非常清晰，课堂氛围也非常活跃。互动积极：教师与学生之间的互动非常积极，教学内容的设置体现了本节课的教学目标。多样化互动：教师采用多种互动方式，如提问、讨论等，培养学生的问题发现和解决能力。教学基本功扎实：教师的教学基本功扎实，教学姿态自然舒适，整个课程各个环节的衔接十分流畅。课件设计精美：教师准备得非常充分，课件设计精美，教学环节的设置也非常合理。缺点𐟚늧𛆨Š‚讲解不够：课堂上细节讲解不够，幼儿很难掌握。活动内容过多：活动内容太多，教学时间紧凑。重难点不突出：活动重难点不突出，幼儿难以理解。教师讲得过多：教师讲得过多，幼儿实际操作少。课堂秩序差：课堂秩序较差，幼儿积极性不高。应变能力不足：教师应加强应变能力，避免冷场。教玩具准备不足：教玩具准备不够充分，调动不了幼儿的积极性。表扬不够及时：对幼儿的表扬不够及时，调动不了幼儿的学习兴趣。活动衔接不准确：活动衔接不够准确，环节没有过渡好。忽视“镜面”教学：在教学活动中，忽视了“镜面”教学。建议𐟒ኩ€‚当设置情境：让幼儿感受到氛围。熟悉故事内容：对故事加以熟悉。多给幼儿表现机会：做到每位幼儿都参与到活动中。采用“坐”的教态：效果会更好。讲绘本时完整地讲一遍：老师应该完整地讲一遍绘本。加强故事中的对话：吸引幼儿的注意力。分清侧重点：加强学习重点。加背景音乐：在情境教学时，可以加一些背景音乐。鼓励幼儿大胆说：鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。重点掌握角色对话：让幼儿掌握故事中角色对话，掌握绘本基本内容。及时引导：在幼儿回答后，及时给予一些正确的引导。表扬有差异：对于积极主动的幼儿及时提出肯定，以鼓励其他幼儿。减少口头禅：在总结的时候，应该精简明了。让幼儿亲自体验：让幼儿自己去亲自体验、感受。备课灵活：备课要考虑多种因素，上课要灵活。有针对性的指导：对于幼儿，有针对性的给与帮助与指导。营造和谐氛围：营造轻松、和谐的课堂氛围。

𐟏ƒ♂️体育课评课优缺点及建议𐟓 体育课听评课总结分享，欢迎补充 𐟌Ÿ优点𐟌Ÿ 教师专业素质高，动作标准，语言规范，声音洪亮。教师利用情境引入教学内容，充分发挥学生的主动性。教学环节完整且流畅，教学内容环环相扣，设计合理。课堂秩序较好，学生积极性高。充分利用小组长，教师能及时纠错。 ⚠️缺点⚠️ 练习过程中间距较小，容易出现安全问题。教学任务下达不明确。队伍调动不合理。教师选位不正确，学生背对太阳。与学生互动较少，未及时纠错。教学过程中分组较少，练习密度较低，练习强度不够。新授课讲解动作时只讲正确动作。只注重了成绩，未注重动作的正确性。教学形式不够灵活，过于呆板。教师语言不够精炼，口语化严重。 𐟒᥻𚨮’እ➥Š 练习间距，确保学生安全。明确教学任务，让学生清楚自己的目标。合理调动队伍，避免拥挤。选择正确的站位，避免阳光直射学生。增加与学生的互动，及时纠正错误。增加分组练习，提高练习密度和强度。讲解动作时，除了正确动作外，还可以展示错误动作以提醒学生。除了关注成绩外，更要注重动作的正确性。丰富教学形式，使其更加生动有趣。精炼语言，避免口语化表达。

𐟎‰ 卓越课堂：听评课中的亮点与建议 𐟌Ÿ 𐟎‰ 亮点 𐟌Ÿ 创设情境，激发兴趣：通过精心设计的情境，成功吸引了学生的注意力，让他们积极参与课堂活动。学生中心，自主探索：课堂以“学生为中心”，让学生成为课堂的主人，自主探究、合作学习得到充分发挥。结构清晰，过渡自然：课堂结构严谨，准备、基本与整理部分的衔接科学，过渡自然流畅。教学思路清晰，过程流畅：教学思路清晰，教学流程顺畅，使学生能够轻松掌握知识。内容丰富，联系实际：教学内容丰富多样，紧密联系实际生活，拓展恰当，激发了学生的兴趣。音乐融入，创新教学：音乐元素的加入，为课堂增添了活力，体现了新课标的精神。教学设计理想，创新实践：教学设计富有创意，注重培养学生的创新精神和实践能力。充分利用器材，激发兴趣：通过学生自制器材来完成教学，提高了器材的使用率，激发了学生的兴趣。关注心理，重视体验：教师关注学生的心理体验，每一个教学环节都重视学生的感受。培养优良品质，集体意识：通过课堂活动，培养学生克服困难、不断挑战新目标的优良品质，同时增强集体主义意识。体验成功，乐趣无穷：学生在练习中学会合作与评价，体验到乐趣与成功的喜悦。 𐟔 建议 𐟔 细节讲解不足：课堂上对细节的讲解不够，需要进一步加强。带动性不够：对学生的带动性不够，需要更多互动和引导。课堂气氛不够活跃：课堂氛围不够活跃，学生的兴奋度有待提高。情景设置不连贯：教师没有设置一个适合学生学习的情景，导致教学过程不连贯。教师示范少：教师示范动作少，学生没有机会展示。安全问题：教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。内容安排不当：课堂内容安排上，建议减少一个活动内容，以免教学时间紧张。通过这些亮点与建议，我们可以看到，尽管这节课有很多值得赞扬的地方，但也有一些需要改进的地方。希望这些建议能帮助教师更好地优化课堂，为学生提供更优质的教育体验。

关于低年级段教学工作的建议近期在学校的听评课工作中，与起始年级段的老师有了几次接触，发现低年级段的孩子不好管理，知识看起来很简单，但是要能够让孩子们掌握这部分知识，却是有难度的。需要老师们实实在在地备课，用心上课，及时通过作业来评价和考察学生的学习情况。基于课堂教学中的发现，我对低年级的教学工作提出以下建议： 1.及时评价学生的学习情况。无论是个别评价还是集体评价，都应该在发生后及时评价，进行多元化、多层次、多角度的评价。评价语以激励学生进步为主。评价中要建立一定的评价标准，在标准的引领下让学生明白规范的要求有哪些。如：拼音教学，拼读过程中要读的标准，发声准确清晰，声音洪亮、不拖音，音节之间连贯，不带音，声轻介快韵母响等规则，在书写时要不出格、书写形状规范、声调标注清晰准确，字体笔画清晰、字母大小均匀，书写速度合适、卷面整洁等。在数学方面，书写规范、题目写的平，不倾斜，加减号、等号等运算符号书写规范等评价标准要向学生渗透。 2.课堂引导时，教师的话说一半就好，把剩下的关键性的回答让学生说出来。比如在引导学生答连加2的数学游戏中，唐老鸭发出指令，加2，后面的每一个小动物都要+2，前两个是示例，到第三个填空了，老师是直接告诉学生答案，还是引导到一定程度要让学生说出答案和自己的想法，肯定是后者效果更好。 3.教师的课堂语言，更应该使用一年级学生喜欢的儿童化的语言。这样比较亲切自然，与低年级段学生亲近。甜甜的柔柔的声音更容易组织学生的学习活动。如小学语文段，糖果老师，叫许嫣娜，她用“甜甜的语文”为儿童创造了最好的童年。 4.低年级段，在课堂中用小游戏集中学生精神，做好课中游戏操疏散学生上课压力。采用儿歌、游戏、头饰等方式让学生多多参与课堂教学，取得良好的教学效果。 5.在教师授课环节中，不要总是依赖多媒体。教育发展中发现，教师的引导和带领才是最关键的。比如老师在拼音教学中的口型的示范，发音技巧的示范是很重要的。教师在数学例题的正确板书对学生作业本的答题有指导价值。教师在黑板上的板书，既要规范、正确，又要一笔一划，把书写过程展示出来。最好是把自己的身子侧出来书写，这样学生才能看到老师的书写过程，这个演示过程才是完整、高效的。 2024年10月22日星期二 #一年级#

【美丽鞍山】被听课率100%！经开区新教师课堂教学专业又独特 5日，记者了解到，“经开区新教师课堂教学调研活动月”圆满结束，本次听评课活动覆盖了经开区2023—2024年省招、转入和区聘的21位中学新教师和31位小学教师，被听课率达到100%。参与听课的有鞍山市教师进修学院体育、音乐学科教研员、经开区教育集团教师进修学校领导、教研员和集团各校教学校长。本次调研课活动旨在全面了解新教师的教学水平和存在的问题，为新教师的成长和发展提供有针对性的指导和帮助。新教师在调研课中展现出各自的教学特点和风格。他们能够熟练运用多种教学方法，如互动式教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，能够根据学生的学习情况及时调整教学策略，确保学生能够跟上教学进度。本次听评课活动让教育部门更加全面地了解新教师的教学水平和存在的问题。针对这些问题，经开教育集团提出了相应的解决办法和小初衔接备课建议。经开区教育局相关负责人表示，通过一系列精心设计的课程展示与互动研讨，新教师不仅展现出了扎实的专业素养和独特的教学风格，还积极融入了创新的教学理念和方法，为课堂注入了新的活力与灵感。此次活动不仅为新教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，更为学校教学质量的持续提升奠定了坚实的基础。#有一种美好叫辽宁# #新时代六地辽宁杠杠滴# #振兴新突破辽宁杠杠滴#

万能听课评语模板𐟔奅쥼€课的听课评语！！哈喽老师们今天来说说评课吧还是以优点为主或者优点十建议不要只挑刺啦多鼓励 𐟌𔥏碌夻Ž以下几个大的几个方面入手: 教师本身(教姿教态语言)、课堂氛围、学生(积极性等)、课程设置、课件板书、教学过程等等反正听了那么多节课基本每节都评很多老师的优点都是共通的所以就给大家汇总了个模板再也不怕评课的时候没话讲啦

幼儿园听评课：提升教学质量的关键 𐟎‰𐟎‰幼儿园听评课是提升教育教学质量的关键环节。通过评课，可以深入了解教师是否认真备课，以及课程中存在的不足，从而制定改进措施，提升教学质量和幼儿园在本地区的影响力。𐟌Ÿ 𐟔尟”娯„课机制有助于促进教师的专业成长，使他们不断进步。无论是个人能力的提升还是幼儿园的发展，都能从中受益。 𐟌ž𐟌ž评课还能增强园长与教师、教师与教师之间的联系，促进工作中的友谊，营造良好的幼儿园文化，增强家长对幼儿园的信任和信心。𐟑뀀

高中历史选必二听课记录：食物采集与生产第1课从食物采集到食物生产 𐟓 听课记录：评价与建议教学过程和内容三不同地区的食物食物的传播与变化通过组合作形式了解不同地区的食物特征培养学生合作探究能力掌握不同地区食物种类、地理环境以及人类活动对食物的影响引导学生探究食物对人类生活的影响引入相关历史知识，如农业文明的起源和发展评课记录或听后反思食物生产与生活紧密相关，学生有较大兴趣，但课本内容较多，涵盖中外历史。需要教师引导，结合历史背景进行教学。通过索引学习资源，促进学生对历史的理解。

听评课美篇文案 1. 听课有感, 评教有方, 逻辑清晰, 受益匪浅, 知识愈发深刻 2. 听课中, 老师言辞生动, 循序渐进, 唯互动环节可再加强 3. 课堂教学展风采, 方法独特引深思。学生讨论乐其中, 相互交流共进步 4. 她授课如诗如画, 环节设计环环相扣, 把握重点举重若轻, 突破难点游刃有余 5. 这堂课节奏把控得当, 环节紧密衔接 6. 这堂课重点突出, 助力学生轻松掌握知识 7. 在那课堂上, 智慧的导师引领着, 自主学习与合作探究交织, 学习效率与效果齐飞 8. 他洞察学情, 巧妙点破难点, 智慧满溢 9. 它条理清晰, 架构井然, 引人入胜 10. 这堂课以互动为核心, 采用多种方式探讨, 虽解决问题但气氛略显平淡

福州市小学幼儿园高级教师职称评审通知各县（市）区教育局，省、市属中小学（幼儿园）：根据福州市教育局、人力资源和社会保障局《关于做好2023年福州市中小学教师职称评审工作的通知》（榕教人〔2024〕1号），福州市中小学、幼儿园教师职称评审工作正在有序推进中。为了让参评教师更加充分地、有针对性地进行备考，现将业务考核内容、形式、要求通知如下：一、考核内容业务考核内容分为听评课、片段教学、习题解析（幼儿行为观察分析）。二、考核形式听评课：总时长70分钟。其中集中观看40分钟的教学视频，并提交不少于500字的书面评课稿。片段教学：进行10分钟的模拟课堂教学。习题解析（幼儿行为观察分析）：小学教师对1道习题进行5分钟的阐述。幼儿教师对幼儿行为（生活、游戏等）视频观察后进行5分钟的阐述。三、考核要求听评课：对授课教师的教学理念、教学目标、教学重难点、教学实施、教学方法、教学效果展开评价，并提出教学改进意见。分值30分。片段教学：根据课程标准及教学规律进行教学活动设计，能够按照教学活动的基本原则进行教学，将教学构想具体化、实践化。分值40分。习题解析：从教学评一致性的要求出发，阐述该题对本课或本单元教学目标、发展学生核心素养的作用，能对习题的表述、训练的指向、对应的学业水平要求以及适合的学生群体等方面展开评析。分值30分。幼儿行为观察分析：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》以及幼儿的年龄特点和学习方式等，对视频案例中幼儿的学习与发展情况进行观察，并分析幼儿的学习与发展，提出教育建议或支持策略。分值30分。四、考核范围听评课、片段教学、习题解析所涉及的教材范围由纪检监察人员随机抽选确定（详见附件）。综合考虑业务考核学科分组的数量、考场容量等因素，除小学语文、数学学科分成1-3年级（低段）、4—6年级（高段）外，其余学科不再进行高、低学段的区分。业务考核时间安排根据省、市人社部门预审结果将在福州市教育局网站另行通知，届时请留意。五、其他事项目前正在新疆、西藏、宁夏承担支教任务的教师免于参加教师职称评审业务考核。参评人员可登录“福州市教育局职称评审查询系统”（）查询相关信息。请广大教师做好准备，积极参与评审，展示自己的教学成果和专业素养。

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