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苏轼的素材前沿信息_苏轼的励志事例(2024年11月实时热点)

内容来源：二八图鉴所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

苏轼的素材

满分作文积累素材 𐟘Ž宝子们，满分作文积累素材来啦！这可都是我的宝藏秘籍哦。 ✨名人故事 ✨这是超好用的素材。𐟤馯”如苏轼，一生坎坷，但他乐观豁达，被贬黄州还能研究美食，写下流传千古的诗词。把他的故事用在作文里，写挫折、乐观等主题都很合适。我写关于面对困境的作文时，写苏轼在困境中如何自我调节，文章立马就有深度了。𐟤銊✨名言警句 ✨像 “书籍是人类进步的阶梯” 这种。𐟤饼•用名言能让作文更有说服力。我写议论文时，开头用一句名言引出主题，阅卷老师一下就会被吸引。而且不同主题都有对应的名言，励志主题就可以用 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。𐟒• ✨热点事件 ✨当下的热点是让作文与时俱进的关键。𐟤馯”如环保主题，可以写全球变暖、垃圾分类这些热点。我会从新闻、网络上收集这些素材，写作文的时候把事件和自己的观点结合，内容就很新颖。𐟘Ž ✨宝子们，积累这些素材，作文得高分不是梦哦！𐟘˜ #素材# #图片素材来源于网络# #高考作文素材#

苏轼诗词精选，作文素材库苏轼的诗句总是充满着积极的力量，每一句都像是阳光照进心灵。快来看看这些经典诗句，把它们运用在你的作文中吧！《东拦梨花》梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。《望江南ⷨ𖅧„𖥏𐤽œ》体对故人思故国，且将新火试新茶。请酒趁年华。《定风波ⷨŽ륐짩🦞—打叶声》回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。谁怕谁？《临江仙送钱穆父》人生如逆旅，我亦是行人。《西江月ⷥ𙳥𑱥 ‚》休言万事转头空，未转头时梦已空。《卜算子ⷩ𛄥𗞥…穙⥯“居作》缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人晓。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。《水调歌头ⷩ𛄥𗞥🫥“‰亭赠张》一点浩然气，千里快哉风。《临江仙ⷥ䜩室𘜥ᩆ’复醉》小舟从此逝，江海寄余生。《定风波ⷥ𘸧𞡤𚺩—𔧐⧎‰郎》试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。《行香子述怀》几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。这些诗句不仅优美动人，还能为你的作文增添不少亮点。快把它们背下来，用在你的作文中吧！𐟓š✨

成考语文作文素材：让你的文章亮起来！在准备成考语文作文时，素材的积累至关重要。无论是记叙文还是议论文，生动的例子都能为文章增色不少。生活中处处都有素材，比如看新闻、读书、聊天等。以下是一些经典作文素材，赶紧背下来吧！苏轼的智慧 𐟌„ 苏轼在千年以前就说过：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句话告诉我们，不同的人对同一事物有不同的看法。就像莎士比亚的研究者们说的：“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特。”有人认为哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，而有人则认为他是深思熟虑的勇士。鲁迅先生在评价《红楼梦》时也提到，道学家看到的是淫，而文人才子们看到的是情。黄土高原的情怀 𐟌 “黄土高原，是我挺起的胸膛；黄河流水，是我沸腾的血液；黄帝陵丘，是我远古的怀想；黄海大潮，是我激荡的心声；黄山劲松，是我不屈的脊梁；黄埔大桥，是我展开的臂膀；大兴安岭，是我坚硬的肋骨；洞庭鄱阳，是我明亮的眼睛；喜马拉雅，是我高昂的头颅；巍巍长城，是我不屈的脊梁。”这段话充满了对祖国的深情。春风的柔情 𐟌𘊩㎦˜輦夽🣀‚“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。柔柳轻舞，摇动细细的柳叶，漾出春的绿意。是谁把春带到这里？答案是那剪刀似的“二月春风”。风也是绵绵深情。柳永词中“便纵有千种风情，更与何人说？”把一腔的相思、无奈与寂寞赋予一词“千种风情”，使作者的愁思跃然而出。更有一首歌中的“你是风儿我是沙，缠缠绵绵到天涯……”这句歌词不乏现代都市的摩登感，把深浓之情以一“风”字尽传无余。沉默的力量 𐟤늦𒉩𛘦˜露€种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线。信任的奥秘 𐟤 仔细思量一下就会明白：对对方的不信任，实际上就是对自我的不信任。推测对方的内心时，人就像把自己的生命反映到镜子中一样凝视着，再将其投影于对方，从而决定信任或不信任对方。生命的旋律 𐟎𕊧”Ÿ命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。人生的跌宕 𐟌Š 跌跌宕宕，起起伏伏，这犹如人生。只有低音与高音的糅合才得以谱写出震撼人心的乐曲；只有光明和阴影的辉映，才看得见最美丽的风景；只有悲苦和欢喜的交织，生命才会更有绚丽的色彩。这些素材不仅适用于作文，还能让你在生活中更加丰富多彩。赶紧背下来，考试时就能轻松应对啦！

写作小白必看：拆解美文提升文笔回想自己刚开始接触散文的时候，除了看迟子建、李娟这些大咖的作品，还会翻阅各种杂志和报纸上的短篇文章。最近，我翻到了一篇自己初学散文时读过的文章，重新拆解了一遍，发现美文的美真的是无处不在。这篇文章的特点是素材使用得非常巧妙，主题和结构都紧紧围绕素材展开，非常适合写作小白模仿。下面是我的拆解分享，希望对你有帮助。选择具体物象，素材有美感 𐟌… 这篇文章讲的是庭院情怀，主题是“每个人都有一个难以割舍的院落情怀”。通读全文，你会发现作者紧紧围绕“庭院”这个具体物象，搜集了大量能表达中心思想的素材。对于美文的中心思想，可以用“xxx是很美，表达xxx之情”的句式来明确。作为写作小白，我建议选择具体的物象作为“美”的东西，比如夕阳、大海、枫树，这样更容易找到素材，也更容易表现出物象的美感。素材类型丰富，篇幅详略得当 𐟏ኊ这篇文章一共用了5个素材，分别是朋友的小院、苏轼的小院、老舍的独院、日本的坪庭和我家的小院。素材类型非常丰富，有古代的、现代的、国内的也有国外的，读起来不单调。其次，素材的篇幅详略也有讲究。朋友的小院、苏轼的小院和老舍的小院写得详细，而日本的小院和我家的小院则简练。这样的篇幅设计让文章更有层次感。我们在写美文的时候，可以选择3个详写、2个略写，也可以2个详写、1个略写，详略得当，文章立体度就起来了。并列结构，素材顺序自由 𐟎芊《小院清议》是简单的并列结构，可以是从被邀请去朋友家院子，到自己开始捣鼓自己的小院，也可以先读到老舍的小院，再到朋友家的小院。素材的顺序自由排列，不影响文章的整体脉络。用画面感让素材表现得立体 𐟌🊊在描述朋友的小院时，作者用鱼池、绿植、花架勾勒出休闲区域的样貌。比如“这座小院被绿植拥簇得满满当当，就像一颗色彩鲜亮的弹珠撞进视野”，这里的“拥簇”和“撞”很形象地表现出绿植的多，这样的动词很有趣，不自觉地让读者在脑海里勾勒出一副布满绿植的小院画面，小院变得立体了。这篇文章还有很多值得拆解和学习的地方，字数有限，我就不一一展开了。真心建议写作小白，认真拆解这篇文章进行美文仿写，把自己生活中发现的美好事物，落成文字。

𐟓–苏轼人物素材大揭秘！𐟌Ÿ 𐟑袀𐟎訋轼，北宋文坛的璀璨明星，多才多艺，成就斐然。 𐟖‹️在诗歌创作上，他题材广泛，风格独特，与黄庭坚齐名，被誉为“苏黄”。 𐟎𕤻–的词作豪放激昂，开一代新风，与辛弃疾共同奠定了豪放词派的基础，双剑合璧，称为“苏辛”。 𐟓œ文章方面，他著述丰富，文采斐然，与欧阳修并称“欧苏”，更与韩愈、柳宗元等七位大家齐名，被誉为“唐宋八大家”之一。 𐟖𜯸此外，他还擅长书法与文人画，尤以墨竹、怪石、枯木为最，艺术成就同样令人瞩目。 𐟎訋轼，一位全方位的艺术大师，他的才华与成就将永远被后人铭记。

武汉亲子游｜黄州苏东坡诗词研学之旅课堂上的书本是孩子们的世界，但外面的世界也是他们的教科书。为了让孩子们在人文浸润中成长，我们特别推出了“遇见苏东坡，在寻访中读懂大江东去”的人文研学之旅。 𐟓– 为什么要带孩子参加苏东坡研学之旅？ 𐟧頨恧œŸ正理解苏东坡的诗词，首先要了解苏东坡这个人。 𐟧頨‹东坡无论在何种境地都能乐观生活，即使被一贬再贬，也能在异地他乡活出精彩人生。“人生若有不快活，只是未读苏东坡”。 𐟧頨𜌥‘乎情。身临其境吟诵苏轼诗词，让孩子感受到诗不再是需要背诵的文字，它与苏东坡的人生经历息息相关，是苏东坡人格精神志趣的外化展现。真正明白，何为“诗意”。 𐟧頥䧥’–老师讲解的内容趣味性强，还有延展趣味内容，将诗词与成语典故结合，让同学们积累更丰富的写作素材。 𐟌ˆ 课程亮点 𐟔𘠦Ž⨮🣀苏东坡】实地探访定惠院、青砖湖东坡遗迹、安国寺、东坡赤壁。 𐟔𘠢€œ趣”读【苏东坡】每处探访解读一诗文一个故事，赏析吟诵，带来诗意滋养。 𐟔𘠧绥Š裀飞花令】老师带领，诗词时空大巴飞花令。 𐟗𚯸 行程安排 07:30 汉口黄浦大街国宾大酒店门口登车 08:25 武昌小龟山地铁站门口登车 08:25-10:00 大巴车上在老师带领下玩诗词飞花令游戏 10:00 到达黄州，开始研学之旅走访定惠院、青砖湖东坡遗迹、安国寺、东坡赤壁期间在餐厅用中餐，桌餐，十人一桌，十菜一汤，其中包含当地美食东坡肉𐟥銱6:00 离开黄州，返程武汉 𐟑�‹›募对象 7岁以上孩子，单飞或亲子均可小学二年级及二年级以上

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。——苏轼「作文素材积累」

𐟌🥛𝩣Ž手机壁纸｜苏轼《浣溪沙》诗词精选𐟓𑊰ŸŒ𘠦𕣦𚪦𒙠𐟌𘊣€作者】苏轼【朝代】宋 𐟌🠦𘸨•𒦰𔦸…泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 𐟌🠨𐁩“人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 𐟓𑠧𔠦均取自古籍，重新编辑制作而成。创作不易，禁止盗图、禁止二改、禁止商用。

2024年成人高考语文作文素材大全 𐟌Ÿ 苏轼曾言：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”莎士比亚的研究者们也说过：“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特。”也许有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他却是深思熟虑的勇士。鲁迅先生在评价《红楼梦》时，也曾经说过，道学家看见的是淫，文人学士们看到的是情。 𐟌„ 黄土高原，是我挺起的胸膛；黄河流水，是我沸腾的血液；黄帝陵丘，是我深埋的根。 𐟌𑠩㎦˜輦姚„使者，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。柔柳轻舞，摇动细细的柳叶，漾出春的绿意。是谁把春带到这里？作者随即指出，是那剪刀似的“二月春风”。风是绵绵深情。柳永词中，“便纵有千种风情，更与何人说？”把一腔的相思、无奈与寂寞赋予一词，“千种风情”，使作者的愁思跃然而出。更有一首歌中的“你是风儿我是沙，缠缠绵绵到天涯……”这句歌词不乏现代都市的摩登感，把深浓之情以一“风”字尽传无余。 𐟌🠦𒉩𛘦˜露€种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线。 𐟒�﹥﹦–𙧚„不信任，实际上就是对自我的不信任。推测对方的内心时，人就像把自己的生命反映到镜子中一样凝视着，再将其投影于对方，从而决定信任或不信任对方。 𐟒‘ 生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。 𐟎𖠨𗌨𗌥𜌨𕷨𕷤𜏤𜏯𜌨🙧Š𙥦‚人生。只有低音与高音的糅合才得以谱写出震撼人心的乐曲；只有光明和阴影的辉映，才看得见最美丽的风景；只有悲苦和欢喜的交织，生命才会有更绚丽的色彩。 𐟒ꠧ›𘤿ᨇꥷ𑦘露€种精神的充实，灵魂的丰满。精灵般的大黄蜂就是一个世间的智者与精神上的英雄，它用自己的真实行动默默地向世人昭示着：每个生灵，每个人，其潜力都是无限的。不要相信外界的轻蔑与嘲讽，坚守自我，相信自己，最终定可化腐朽为神奇，成就一番非凡的伟业。 𐟓š 喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞猗的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世的感动。 𐟏”️ 如果我是山，就要站成一种尊严，让山花灿烂，山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就要流成一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我的价值迎风吟唱。 𐟌… 晚风轻拂让人醉。我放下书，望着眼前这个世界，有山，有水，有花，有鸟，有泉……它太诱人了，在这个位置上，只能感到由衷的欣喜。有人说得好，“快乐是一天，悲伤是一天，为什么不快乐地过一天呢？”我不再迷惘，我要在自己的位置上演绎人生最美的故事，让苦难中总有快乐相随。 𐟌𑠢€œ深山必有路,绝处总逢生。”生逢一个“大众创业,万众创新”的黄金时代，创客们更需有一种敢入深山的闯劲，一种勇履绝处的干劲，从而路蓝缕，以启山林，去激励和感召一批又一批的追随者，才能催生一个革故鼎新的“创造”中国! 𐟌 路遥有言:“我们每个人的生活都是一个世界，但我们需要为之努力，让它不枉此生。”或平凡，或夺目的我们，应将台前幕后的生活结合起来，使自己的世界充满精彩。我们甘愿无闻在此刻，去陪伴亲人，拥抱友情。我们也能绽放在此刻，用笔尖书写豪情，大声呐喊出梦想，用行动让世人瞩目。这样的生活，不浮躁，不枯燥，既充实，亦美好。愿我们能心向往之。 𐟌🠥œ襭㧙𝣀杜甫身后寻觅，在主勃、苏轼的履痕上沉思，在白居易、陆放翁的吟诵里屏息，在一个个圣贤的的妙思哲喻里凝眸。那字里行间分明是对生命的诠释与修炼，分明是对人与自然的品位与体悟。“采菊东篱下，悠然见南山”、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，那是怎样的意趣，怎样的人生境界啊。 𐟓š 高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就好像在和一个高尚的人谈话。每天晚上，做完功课我便咬一枚青果，捧一本心爱的书“秉烛夜游”。 𐟌🠥𝓦𑉥헨𝽨𔟨𕷥Žš重的中华文明时，它也在史书上留下了别具风韵的一笔:“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，平平仄仄的音律跳跃的是“字字敲打得响”的灵动；“柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳”，独特的回文诗吟咏的是一唱三叹的精妙。“大江东去”的开阔,“海棠依旧”的含蓄，“山抹微云”的感伤，“关河冷落”的凄凉,仿佛世间一切情感都可以寄寓于汉字。 𐟓– 书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。书中自有酸甜苦辣，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒哀乐。书中自有少年五彩的梦，书中自有中年朴质的影，书中自有老年夕阳的红。 𐟒砦𒡦œ‰落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有磐石般的坚毅。

武汉研学之旅：跟着苏东坡感受诗意人生𐟌ˆ 在课堂上，书本是孩子们的世界𐟌 走出去，世界是孩子们的书本𐟓– 为了让孩子们体验更深的人文浸润，我们组织了一次“遇见苏东坡，在寻访中读懂大江东去”的人文研学之旅𐟚𖢀♂️ 1️⃣ 了解苏东坡的人生经历，才能真正读懂他的诗词。苏东坡无论身处何种境地，都能乐观生活，即使一贬再贬，也能在一方土地上活出自己的精彩人生。“人生若有不快活，只是未读苏东坡” 2️⃣ 诗，发乎情。身临其境吟诵苏轼诗词，让孩子感受到，诗不再是一段需要背诵的文字，它与苏东坡的人生经历息息相关，是苏东坡人格精神志趣的外化展现。真正明白，何为“诗意” 3️⃣ 大咖老师讲解的内容趣味性强，还有延展趣味内容，将诗词与成语典故结合，让同学可以积累更丰富的写作素材 𐟔𙰟”𙰟”𙨯𞧨‹亮点𐟔𙰟”𙰟”𙊰ŸŒŸ 探访【苏东坡】实地探访定惠院、青砖湖东坡遗迹、安国寺、东坡赤壁 𐟌Ÿ “趣”读【苏东坡】每处探访解读一诗文一个故事，赏析吟诵，带来诗意滋养 𐟌Ÿ 移动【飞花令】老师带领，诗词时空大巴飞花令 𐟓 本次研学之旅主要是讲乌台诗案后苏轼的人生经历，通过不同居住地的诗文和逸事拼接出东坡丰满的文化生命 𐟚Œ 出行方式：统一乘坐大巴车 𐟔𙠨ጧ若Ž’： 07:30 汉口黄浦大街国宾大酒店门口登车 08:25 武昌小龟山地铁站门口登车 08:25—10:00 大巴车上在老师带领下玩诗词飞花令游戏 10:00 到达黄州，开始研学之旅走访定惠院、青砖湖东坡遗迹、安国寺、东坡赤壁期间在餐厅用中餐，桌餐，十人一桌，十菜一汤其中包含当地美食东坡肉 16:00 离开黄州，返程武汉 𐟔𙠦‹›募对象：招募7岁以上孩子，单飞或亲子均可