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爱护环境简笔画大全直播_6-12岁绿色环保绘画(2024年12月全新视觉)

内容来源：二八图鉴所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

爱护环境简笔画大全

寓教于乐，探索万物循环的奥秘 𐟓–书名:《拉鲁斯万物循环小百科》 𐟑颀𐟑礽œ者:维尔基妮ⷩ˜🦋‰德基迪（法）著塞西尔培林（法）绘最近，我发现了这本精美的《拉鲁斯万物循环小百科》，决定送给朋友的女儿，希望她能从中感受到万物循环的奇妙力量。这本书的四个亮点让我爱不释手： 𐟍�–先，这本书的插图非常吸引人。简洁的画风结合了简笔画和实物，色彩鲜明，特别能引起孩子们的兴趣。 𐟒᥅𖦬᯼Œ这本书的科学性和知识性非常强。它不仅寓教于乐，还让孩子们学会如何正确处理生活中的废物。书中详细介绍了如何分类、回收和循环利用各种生活废物，如金属、纸张、塑料、玻璃、木制品、有机垃圾、纺织品、电池、电子设备和电器以及灯具。每个物品的来源和回收后的用途都进行了详细的讲解。 𐟌第三，每页介绍废物回收时，都会有一个小贴士提醒我们：为了保护地球，我们应该减少废物的产生。比如，塑料制品是从石油中提炼出来的，石油是不可再生资源，我们必须减少对它的使用。再比如，电子邮件虽然减少了纸张的使用，但消耗的电量却更多。一封附有附件的电子邮件所消耗的电量相当于一个低耗能灯泡点亮一小时所消耗的电量。如何减少互联网污染呢？我们可以：⚡尽量使用WiFi而不是手机移动网络；⚡定期删除电子邮件和垃圾邮件；⚡不要在网络上在线观看电影或下载电影；⚡夜晚关闭互联网盒子。 𐟛𖧬쥛›，这本书还告诉孩子们如何利用废物材料进行艺术创作，赋予废物第二次生命。每个知识点后面都有涂鸦页面，孩子们可以模仿作者的创作方法，按照自己的想象进行涂鸦和创作。这样不仅能培养孩子们的绘画爱好，还能让他们感受到废物利用的乐趣。 𐟍奜詘…读这本书的过程中，我学到了很多新知识。我相信，父母和孩子一起学习，然后一起对家中的废物进行分类回收再利用，才能真正履行保护环境、爱护地球的责任。发现万物几乎皆可循环再利用的永恒力量，才是这本书最大的意义。

愚公移山简笔画愚公移山是中国古代寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，坚持搬山的故事𐟒ꣀ‚ 这个故事传达了持之以恒、不畏困难的精神𐟌Ÿ。本文将以简笔画的形式展现愚公移山的经典场景⛰️，让我们一起感受这份坚定与勇气吧！𐟛 ️ --- 1.愚公决心搬山 𐟑𔠦„š公站在山脚下，眉头紧锁，眼神坚定。他手持一把大铁锹，准备开始艰难的搬山任务。山峰高耸入云，仿佛难以逾越的巨石，但愚公并未因此退缩。他的目光坚定，脸上写满了不屈的决心𐟒ꣀ‚这幅简笔画展现了愚公的勇气和决心，仿佛告诉我们‘没有什么是不可能的’𐟒룀‚ --- 2.愚公的坚持 ⛏️ 在这幅画中，愚公已经开始了自己的搬山计划。他的每一锹土都显得特别沉重，汗水湿透了他的衣襟。然而，他从未停下手中的铁锹，依旧一锹一锹地挖掘着。尽管周围的环境充满了困难与阻力，愚公依然没有动摇，这份坚持令人钦佩𐟒ꣀ‚他的身影在画面中显得格外坚定和孤独。 --- 3.儿子帮忙 𐟑栥œ訿™幅简笔画中，愚公的儿子也开始加入了搬山的行列。他们父子俩相互协作，轮流挖土。愚公的儿子虽年轻，但他也表现出了与父亲相同的坚持和决心。图中可以看到他手中的铁锹正铲起一堆土，尽管任务艰巨，他的脸上依旧充满了信心和毅力𐟒ꣀ‚ --- 4.愚公的妻子支持 𐟑𕠥œ覄š公搬山的过程中，他的妻子也在一旁默默支持。她在画中微笑着，虽然不直接参与搬山，但她的鼓励和支持同样重要。她的手里拿着水壶，准备给愚公和儿子补充水分，保持体力。这份关心和爱护无疑是愚公能坚持下去的重要动力之一𐟌𜣀‚ --- 5.众人笑愚公 𐟘‚ 画面中的村民们在看到愚公的举动时，都露出了嘲笑的表情。他们认为愚公的行动不切实际，山如此巨大，搬到什么时候才能完成？然而，愚公毫不在意他人的笑声，依旧坚守在自己的岗位上。这幅画体现了愚公面对外界怀疑时的冷静与决心，展现了他那种不为外界所动的毅力。 --- 6.愚公的胜利 𐟌„ 最终，愚公和儿子们完成了搬山的任务，山终于被削平，露出了平坦的土地。画面中，愚公满脸汗水，但他的眼神中透着一股胜利的光芒。他站在已搬平的山地上，身边是满满的成就感。这幅简笔画象征着坚持不懈终能战胜一切困难，愚公的精神得到了最终的肯定。 ---

小学道德与法治《平平安安回家来》教学反思 𐟎“ 教学目标回顾：通过分享和交流，让学生了解不同的回家方式及路线，感受多样的交通环境。通过课前观察和绘制回家交通路线图，帮助学生熟悉自己的回家路，提升对上下学交通环境的适应能力，初步形成交通安全意识。通过发现回家路上陪伴或护送自己安全放学的人，感受回家路上的温暖，懂得感恩。 𐟓 教学重点与难点：重点：了解不同的回家方式与路线，熟悉自己的回家路线，提升对上下学交通环境的适应能力，初步树立交通安全意识。难点：发现回家路上的交通标志物、交通设施等，观察和发现回家路上的陪伴者和护送者，体会家人和社会默默付出的关爱，懂得感恩。 𐟎젦•™学过程回顾：创设放学情境：展示学生放学收拾整理书包、排路队、上校车等场景图片，引出课题。活动一：回家方式有不同教师提问：你每天是怎么回家的呢？师生对话，学生交流过程中，教师追问：为什么选择这种方式？教师小结：因为同学们的家距离学校的远近不同，交通设施不同，大家回家的方式也不同。活动二：共同的平安心愿教师出示校门口学生放学回家的照片，提问：就要放学回家了，你听到最多的提醒是什么呢？教师小结：虽然我们回家的方式不一样,但是我们都有一个共同的愿望,那就是平平安安回家来。活动三：介绍我的回家路教师过渡：平平安安回家来,首先要识路。认一认：教师出示学校周边的典型场景，提问：你知道这是什么地方吗？你回家路上经过这些地方吗？说一说：教师提问：在你回家的路上，还能看见哪些设施、建筑、场景？看一看：教师出示回家交通路线图范例。画一画：第一步：画出从学校到家里主要经过哪些路口。第二步：画出从学校到家里沿途会经过哪些地方。（例如：小卖部、天桥、雕塑等等)用简笔画表示。小组交流：向同桌介绍“我的回家路”。活动四：回家路上故事多教师提问：同学们放学回家的路线各不相同，路上经历的事情肯定也不一样。在放学回家路上，你遇到过哪些印象深刻的人或事呢？学生自由交流，分享回家路上的故事。活动五：回家路上温暖多教师拓展：我们一起跟随同学们的镜头看一看，回家路上，这些美好和开心是谁带来的呢? 教师根据实际情况展示照片，学生观察照片并思考：他们在做什么？他们为什么这样做? 交流小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的放学路畅通、平安、美好，他们就像冬日的阳光，给我们带来温暖。活动六：传递路上的温暖教师引导：对这些在放学路上给我们带来温暖的人，你想说些什么？学生分享后，教师引导：让我们把收获的这份温暖化作一张暖心卡，在放学路上传递出去。(教师指导学生对他们说谢谢、辛苦了；用微笑和打招呼等肢体语言传递友善之情,表达礼貌。) 学生动手制作暖心卡，教师进行随机指导和协助。教师小结：回家路上有很多的温暖，在感受温暖的同时，我们也要学会去感恩他人,让我们将这份温暖的“接力棒”一直传递下去吧。总结延伸：教师总结：让我们把放学路上的快乐和温暖记在心里,感恩他们，每天平平安安回家。课后将自己做好的暖心卡送给想送的人，将自己想说的话告诉对方。

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