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教学情景素材权威发布_免费教学视频(2024年12月精准访谈)

内容来源：二八图鉴所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

教学情景素材

南京市空港小学李晶晶老师数学代表课《用字母表示数》：原理教学情境体验：一是创设情境，趣味性激活符号素材；二是直观操作，互动式启发符号思想；三是巩固提升，游戏化加深符号认知；四是回顾反思，数学化拓宽符号视野；用字母表示数，从情境到操作，从巩固到反思，数学思想，深度探究，有板有眼，有序有效。李晶晶老师课堂教学潇洒自然，指挥若定。建议进一步改进“板书教育”（设计与书写）好“愉悦教学”（再轻松愉悦一些），把小学数学“潇洒教学”进行到底。

英语新课标：育人如何行？ 𐟌ˆ问题7：为什么英语课程要强调育人价值？英语课程是各学科实现综合育人功能的重要组成部分，通过英语教育可以培养学生的跨文化意识和国际视野。 𐟌Ÿ问题8：英语课程在育人方面有哪些优势？英语语篇提供了丰富的育人素材。跨文化学习是培养国际视野的重要途径。英语语言实践活动为学生提供了真实的情境体验。英语文学欣赏为学生提供了深厚的文化土壤。 𐟓š问题9：如何在英语教学中实现育人目标？时刻牢记育人意识，不断提升自身的育人能力。引导学生正确看待外国文化和价值观。紧密联系学生的实际生活，将育人目标融入教学。在评价体系中渗透对育人目标的评价。 𐟌𘰟Œ𘰟Œ𘰟Œ𘰟Œ𘰟Œ𘌩nda有话说𐟌𘰟Œ𘰟Œ𘰟Œ𘰟Œ𘊥﹤𚎦ƒ𓨦深入理解新课标并落地实践的读者，我推荐一些优质的学习资源和参考书籍。这些书籍可以帮助你更好地把握新课标的精神，并在实际教学中应用。当然，选择适合自己的学习方式是最重要的，你可以根据自己的需求和兴趣进行挑选。

如何用情境教学让学生认识大数？ 𐟓š 案例解读：《义务教育数学课程标准（2022年版）》 𐟌ˆ 探索大数的奥秘 𐟔 在日常教学中，如何让学生意识到认识大数的必要性？ 𐟔 如何引导学生了解比十万大的计数单位？ 𐟔 如何整理和完善数位顺序表？ 𐟎‰ 情境教学，让大数变得触手可及 𐟓– 在第二学段的“数与运算”学习主题中，《课程标准》要求“在具体情境中，认识万以上的数”。通过提供现实情境素材，学生可以体会到认识大数的必要性。例如，通过播放第七次全国人口普查的公益宣传片，学生可以直观感受到大数的存在和意义。 𐟧€Ÿ助计数器，理解十进制计数法 𐟓Š 通过使用计数器，学生可以尝试写出比十万大的计数单位，并理解这些单位之间的关系。例如，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。这样的过程帮助学生建立数感，感受十进制计数法的价值。 𐟌Ÿ 知道大数的意义和表示方法，建立数感 𐟓Œ 通过画珠子在计数器上表示出全国人口的总数，学生可以进一步了解大数的表示方法和实际意义。例如，14亿人口可以表示为1个十亿、4个亿、1个千万、1个百万、7个十万、7个万、8个千、7个百、2个十和4个一。这样的活动帮助学生建立大数的数感。 𐟓ˆ 理解十进制计数法和四位一级的表示方法 𐟓Š 通过观察数位顺序表，学生可以发现每个数级包括四个计数单位，并且每个数级都比前一个数级大。例如，个级表示有多少个一，万级表示有多少个万，亿级表示有多少个亿。这样的过程帮助学生理解十进制计数法的逻辑结构。 𐟎‰ 总结与反思 𐟓 通过情境教学和迁移推理，学生可以建构完整的位值制，了解大数的表示及实际意义。这样的教学过程不仅有助于学生理解大数的实际意义，还能促进他们从数的抽象角度感受十进制计数法的价值。

𐟎“上好一堂课的标准与法则𐟓 𐟓š 一堂好课，不仅仅是知识的传递，更是心灵的触动。那么，什么样的课才算是好课呢？ 1️⃣ 动态发展的标准 𐟓ˆ 好课的标准是随着时代的发展而不断变化的。从学习内容到学习结果，再到学习过程，每一个环节都需要精心设计。 2️⃣ 面向未来的素养 𐟌𑊦•™育要面向学生的未来，而不仅仅是过去。因此，好课应该注重培养学生的全球胜任力、数字读写能力等跨学科能力。 3️⃣ 好的学习设计和实施 𐟒እ彧š„学习设计和实施是上好一堂课的关键。这包括情境素材的选择、驱动任务的设定、学习活动的组织以及教师行为的引导等。 4️⃣ 教研共同体的助力 𐟤 通过教研共同体，教师可以共同探讨教学问题，分享教学经验，从而不断提升自己的教学水平。 𐟎‰ 上好一堂课，需要教师用心去设计、去实施、去反思。只有这样，才能真正做到以学生为中心，促进学生的全面发展！

地理教学技能分享：从导入到结束大家好！今天我想和大家聊聊我在第三学期地理教学技能训练中学到的一些心得。指导老师对地理教学技能中的重要部分进行了详细讲解，我觉得非常实用，所以决定分享给大家。导入：吸引学生的注意力 𐟎‰ 一节课的开始很重要，导入部分要有趣、有启发性，还能吸引学生的注意力。常见的导入方法有复习导入、生活情境或模拟情景导入、故事导入、视频导入等。我个人觉得，除了教材中给出的导入方法，我们还可以多积累一些新颖的、贴近学生生活的素材。比如，可以用一些有趣的地理小故事或者视频片段来引入新课，效果会更好。讲解：知识的传递 𐟓š 学生是课堂的主体，但教师的讲解在一节课中也是必不可少的。地理课堂中的讲解主要包括地理概念、地理位置、地理分布、地理过程和地理现象等。这些内容在实际教学中往往是融合在一起的，所以教师需要明确教学的重难点，注重语言的逻辑性，掌握好语言沟通技巧。板书：视觉的辅助 𐟖Œ️ 在地理教学中，板书、板图和板画是三板技巧。我之前已经分享了一些常用的地理板画，虽然可能有些小错误或者不太准确的地方，但希望大家多多谅解，共同讨论纠正！后面我会继续分享我在微格训练中使用到的视频素材及获取途径，大家多多批评指正！实验技能：动手操作 𐟔슊在地理教学过程中，实验技能也非常重要。通过实验可以让学生更直观地理解地理现象和过程。虽然我在这次训练中没有特别涉及到实验技能，但大家可以在网上搜索“地理微格训练”，会有一些相关的文章参考。希望这些分享对大家有所帮助！如果有任何问题或者建议，欢迎在评论区留言，我们一起讨论学习！𐟒쀀

什么省的中考化学最难 2024年郑州市的中招化学考试难度有所增加，满分人数减少至312人。今年郑州市有72584人参加了化学考试，满分人数比2023年大幅减少，后者为5953人。今年郑州市中考化学的平均分为35.7131分，试卷难度系数为0.7143，比2023年略有增加（2023年平均分为36.112分，难度系数为0.7222）。 𐟓Š 从题型来看，简单题、填空题、选择题和综合应用题的平均分分别为7.2697分、10.52分、11.0787分和5.7529分。 𐟓š 今年的化学试题充分体现了化学学科的特点，遵循了教育教学基本规律，考察了初中学生的认知特点，助力“双减”工作。试题命制遵循了课程标准，引导以标施教；创新了考查方式，减少机械刷题；注重新老课标及教材的衔接，稳妥推进课程改革；展示了我国科研成果，彰显学科核心价值；精选情境素材，体现学科社会价值；科学调控试题难度，增强学生学习自信；突出学科主干内容，促进学生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，引导学生提升综合素质。 𐟔젥œ襮ž验方面，试题注重真实情境的命题，突出应用价值。例如，通过实验探究情境来考察学生对化学变化的理解。 𐟌 今年的化学试题还涉及了中国传统文化和科技成就，如古代发明及应用所包含的物质变化，以及液化石油气的使用等。 𐟚력ꌥ…覠‡识和基本操作也是考试的重点，强调了实验仪器识别与连接、实验现象观察与分析等。 𐟔 今年的化学考试不仅考察了学生的知识水平，还注重了学生的实验能力和问题解决能力。

情境教学法和情景教学法：你真的了解吗？情境教学，听起来是不是很高大上？其实，它已经悄悄走进了我们的课堂，成为了很多老师的教学法宝。不过，很多人常常把情境和情景混在一起，今天我们就来聊聊这两者的区别。情境和情景：你真的了解吗？𐟤” 首先，我们得搞清楚这两个词的区别。情境在《现代汉语词典》里的解释是“情况，境地”，重点在于那些主观或客观的情感因素。而情景则是指“情形，景象”，强调的是具体的、直观的景象。简单来说，情境更宏观，情景更微观。词源不同：情境和情景的起源𐟓š 从词源上看，情境这个词可以追溯到《现代汉语词典》中对“情”的解释——感情、情绪、主观或客观的认知。而“镜”则可以是现实中的景象，也可以是人造的环境或景物。大到社会环境，小到课堂的教学环境，都是情境。情景则侧重于具体的、直观的景象，比如风景、布景、景色、景物等。它通常源自我们日常生活中的某个场景或片段，可以是一个背景素材，是对某一场景的描述。理念不同：情境和情景的教学理念𐟓š 情境教学法更注重通过构建一个具有情感色彩、符合学生认知特点和学习需要的教学环境来激发学生的学习兴趣和动力。它强调情境与学生心理、认知的紧密联系，以及情境对学生情感、态度和价值观的积极影响。而情景教学法则更侧重于通过模拟或创设具体场景来让学生在这种环境中进行角色扮演、模拟演练、案例分析等活动。例如，在英语教学中，教师可以设置一个商店购物的场景，让学生分别扮演顾客和店员，进行英语对话练习。这种方式能够让学生身临其境地感受知识的实际运用和价值。实施方法不同：情境和情景的教学方式𐟎튊情境教学法的实施方式多种多样，可以直接采用直观的图片、实物来调动学生的各项感官机能。它不拘泥于刻板的教学规律，讲究因时因地因情况进行教学，灵活性很强。情景教学法则更注重利用话题、生活经历、角色体验等方式抓住学生的好奇心理，让课堂教学充满了体验感。同时，情境教学法的教学方式多以互动型为主，其导入、讲解和操练的方式也经常结合学生的生活和习惯进行教学。总结：情境和情景的区别𐟓 总的来说，情境教学法比情景教学法更宏观、更复杂。它不仅包含具体的景象，还强调了背景和要素的重要性。而情景教学法则更注重通过具体场景来激发学生的学习兴趣和动力。两者虽然有不同的侧重点，但都是通过创设情景来进行教学，各有千秋。希望这篇文章能帮你更好地理解情境教学法和情景教学法的区别，让你的教学设计更加精准和高效！𐟘Š

幼儿园大班数学公开课《佩奇的生日会》今天为大家带来一节有趣且富有教育意义的幼儿园大班数学公开课。𐟎‰ 正在寻找公开课素材的老师们，不妨参考一下哦！ 𐟎ˆ 教学主题：《佩奇的生日会》 𐟎ˆ 教学领域：大班数学 𐟎ˆ 教学时间：26分31秒 𐟓𙠥•𔧉ˆ课堂实录视频+教案+希沃课件，资料齐全，备课更轻松！ 𐟌Ÿ 教学目标： 1⃣ 在游戏情境中发现物体排列的规律，并进行自主规律排序。 2⃣ 乐意参与操作活动，对排序活动感兴趣。 3⃣ 发现生活中的规律，感受规律的艺术感。快来一起探索这节充满乐趣的数学课吧！𐟓š𐟎ˆ

初中英语公开课心得：让课堂更有趣！这学期听了好多公开课，既有老教师的示范课，也有新教师的汇报课。趁着元旦假期，我想总结一下从这些优秀英语教师的课堂上学到的一些东西，和大家分享一下。课型选择：听说课更出彩 𐟎犊首先，课型上来说，听说课比阅读课更容易出彩。为什么呢？因为内容对学生来说更简单，更容易掌握，而且互动性更强。每次听那些老师的听说课，感觉学生们都特别投入，气氛超级好。重难点突出：舍弃才能得到 𐟎上课的时候，重难点一定要突出，不能什么都讲。只有突出重点，学生和评委才能记住你这节课的核心内容。有舍才有得，千万不要贪多嚼不烂。情境教学：让课堂更生动 𐟎튊情境教学也是个好方法。比如讲食物的时候，老师可以装扮成厨师，这样学生们会更感兴趣。还有，讲邀请参加派对这一课的时候，可以结合学校的元旦晚会，这样学生们会觉得特别贴近生活。素材准备：用学生熟悉的例子 𐟓š 把课堂和学生的实际生活联系起来也是个不错的办法。比如讲中国传统文化的时候，可以结合学校举办的学生文化作品展览。再比如讲邀请参加派对这一课，可以结合学校的元旦晚会。用本班受欢迎的学生的素材在课堂上会很吸睛，还能调动课堂气氛。板书设计：创意无限 𐟎芊板书设计也很重要。主板书要突出重点内容，可以提前准备一些云朵字直接贴上去。副板书可以搞个PK机制，请学生画好与本课主题相关的创意图。这样学生们会觉得特别有趣。学生为主：团队合作和个人表现 𐟤 尤其是最后的小组活动，一定要体现团队合作和学生的个人表现。做和说两者结合，这样才能真正调动学生的积极性。时间把控：合理安排时间 ⏰ 以听说课为例，最好是遵循10-20-10的时间分配进行。10分钟听前新授，20分钟听说训练，10分钟听后展示。这样时间安排得刚刚好，学生们也不会觉得累。教师个人素养：全英文流利教学 𐟗㯸教师本人的素养也很重要。全英文口语要流利，语音语调要有抑扬顿挫，课堂语言要连贯，还要有及时的临场反应（幽默）。对学生的鼓励要及时，自信大方很重要。总结总的来说，一堂公开课需要展示师生间的良好互动，课堂气氛要活跃，学生的主动性和积极性要高。而对于教师本人而言，教学思路要清晰，重难点把握要准确，教学指令要简明扼要。希望这些小心得能对大家有所帮助，让我们一起努力，让英语课堂更加生动有趣！

教育叙事选题与写作指南：从选题到创新一、教育叙事的选题 𐟎𜀦‹“型选题：选择一个新颖的、未被充分研究的领域。推进型选题：在已有的研究基础上，进一步深化或扩展。关注教改动态：紧跟教育改革的步伐，选择与当前教育热点相关的主题。紧扣期刊征稿：根据期刊的征稿要求，选择符合条件的选题。二、教育叙事的写作 ✍️ 明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件起因、事件经过和事件结果。确保故事的完整性和逻辑性。穿插心理活动：描述作者在事件发生过程中的心理活动，如反思、理解学生、改进教学方法等，使故事更加生动。真实选材，精心挑选素材：素材必须源于真实的生活，围绕教育、家庭和社会生活积累素材，精心挑选具有典型性、情感性、启发性的素材。提出问题与解决问题：描述教师遇到的问题及解决问题的过程和方法，展示教师的专业素养和教学智慧。创设情境，突破创新瓶颈：创设一个安静、黑暗的环境进行创新思考，或者借助道具、技术等方法来辅助创新。依托技术，开拓创新领域：利用人工智能、大数据、云计算等技术，探索智能化、个性化的教育教学新方式。通过这些步骤，你可以写出一篇真实、细致、生动且富有启发性的教育叙事。

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