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即兴伴奏素材权威发布_即兴伴奏素材视频(2024年11月精准访谈)

内容来源：二八图鉴所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

即兴伴奏素材

没规划好？别急着学钢琴！ 𐟎𖠦œ€近有不少朋友问我，想学钢琴即兴伴奏到底该怎么入手？说实话，这个问题真的不好回答，因为每个人的基础和动力都不一样。我个人觉得，学习这件事儿，真的是很个人的，需要自己设定目标，规划好时间和计划，然后一步步朝着目标努力。 𐟌𑠦ˆ‘不是科班出身的钢琴老师，从零开始到现在，经历了很多心酸和委屈。但当我能在市场上生存下来的时候，那种快乐让我觉得之前的艰辛都是值得的。我最初是靠自学，后来觉得进度太慢，就报班学习了。同样的，我希望大家不要轻易开始学即兴伴奏，也不要轻易放弃。 𐟓š 我整理了一些报班素材和全套即兴伴奏笔记。如果你是零基础，可以通过这些资料了解入门的全部知识点，一步步攻克。正在学的朋友们，可以查漏补缺。如果你还没有开始，我整理了一些学习需要的资料： 𐟟 电子版教材：《音乐理论基础》、《基础乐理大全》、《即兴伴奏精讲》 𐟟ᠥ𗧥�𗥥…𗯼š即兴伴奏全能公式表、自编配和弦功能谱如果你觉得这些资料对你有帮助，就跟我一起学下去吧！学习是一件需要耐心和坚持的事情，希望大家都能找到适合自己的方法，顺利达成自己的目标。

20天备考教师资格证攻略！ 𐟌Ÿ背景：备考高中音乐教师资格证，全部课程都报了粉笔教师的，但笔试部分还是得靠自己。20天备考，自认为分数还算高。 𐟌Ÿ笔试：报了普通的精品班（最便宜的），但先在小破站看完了coco科一科二的视频，已经背过一轮再去看的粉笔，所以作用不大。科三时间不够，只背了大题的答题模版，接近裸考。 𐟌Ÿ面试：报了精品协议班（小贵但值得）。 𐟌Ÿ科目一综合素质：不建议花太多时间，留时间去背科二！选择题法律部分建议直接刷题，文化素养看运气，不要花时间去学习（没有尽头的）。教师观、教育观、学生观、三爱两人一终身的答题模版背熟就好，作文积累一下素材。 𐟌Ÿ科目二教育知识与能力：整本书给我过一遍！所有内容都要理解到位！前期可以默写每个知识点，但后期不要咬文嚼字背，背口诀就够了，要那种一想起口诀就能知道每个字对应什么！考前3-5天有时间就刷题，我是因为背的比较充分都是整张卷刷，大题写关键词。备考时间少的可以集中刷选择题和辨析题，辨析题判断对错不能丢分！ 𐟌Ÿ科目三音乐学科知识与教学能力：因为本来就是音乐学院出身，我是几乎裸考的，考前看了各类课型教案怎么写，默写个几次就熟记了，还有最后俩道大题，答题模版几乎一样的，背就完事。选择题的话，乐理不好的同学可能要补补功课啦～ 𐟌Ÿ面试：粉笔精品协议班yyds！小班上课（我当时一个班好像也就20+人），每个人都能有好多次上麦模拟试讲，老师一对一点评，课很多很多记得临考试时从早到晚不停歇，此处表白当时的班主任李老师真的尽心尽力！不想花钱报班的小伙伴建议可以去小破站看对啊网的试讲视频学习一下大致的试讲框架。 𐟌Ÿ面试注意点： 1⃣️写教案要精简，比笔试要精简很多，限制在8分钟内写完然后开始备课 2⃣️切记要看清课型，判断题型是第一步，做到要求是第二步，缺一不可，每种课型的流程要熟记于心。 3⃣️一定要练即兴伴奏，再不济也要单音伴奏 4⃣️音准不好节奏不好一定要多练习，虽然说试讲不需要唱完全部，但也要练好，因为我答辩估计老师没问题可问就让我再次击拍唱谱整首（当时抽到京剧霸王别姬选段）

如何结合固定耳和首调思维提升音乐素养？在音乐学习中，拥有一个既精准又敏感的“耳朵”是每个音乐爱好者的梦想。𐟎砥›𚥮š耳能够精确分辨音高，但首调耳则更擅长捕捉和弦的色彩和调性。今天，我们来探讨如何将这两种思维模式结合起来，以提升你的音乐素养。 𐟔 固定耳与首调思维的结合虽然固定耳在音高分辨上表现出色，但在和弦性质、和声色彩以及调性概念上却不如首调耳敏感。𐟎𜠥› 此，固定耳需要通过练习来弥补这些不足，从而与首调思维形成互补。 𐟎𜠥ˆ𛦄训练在聆听音乐时，进行刻意的训练，以弥补对和弦功能和色彩感受的缺失。当你能够不仅在琴上顺利演奏，还能立即反应出和弦进行的功能和色彩时，你的耳朵已经达到了一个新的高度。 𐟔„ 移调练习练习移调能力是非常实用的。你可以选择弹过的钢琴曲或喜欢的流行歌曲作为素材，感受同一音乐在不同调性上的色彩和情绪对比。这种能力在即兴伴奏、阅读管弦乐总谱等方面都有重要作用。 𐟎𜠧œ‹功能标记即兴演奏这种逆向思维对于固定耳的和声色彩培养是最高级的方式。如果你能够凭直觉在钢琴上流畅演奏一大串和声功能的进行（初期可弹柱式和弦，后期可直接配上织体），那么你的键盘能力和内心听觉都将达到顶级。 𐟎𖠧𛙤𝎩Ÿ𓩅旋律和和声多练习给低音配旋律和和声，这对提升固定耳的色彩想象力非常有帮助。𐟎𜊊𐟎𛠥Š 强对不同乐器音色的敏感度多听各种乐器独奏、重奏或管弦乐队，以提升对不同乐器音色的敏感度。𐟎𖠨🙦 𗥏碌婁🥅在换了乐器后耳朵“不灵”的现象。通过这些练习，你可以逐渐培养出既能精准又能敏感的“耳朵”，从而在音乐学习中取得更好的进步。𐟌Ÿ

𐟌Ÿ音乐窝钢琴启蒙课程：让孩子爱上音乐𐟎𕊰ŸŽ𜠨ﾧ苧𛋊音乐窝的钢琴启蒙课程专为零基础的小朋友设计，旨在通过生动有趣的动画故事和AI游戏，提供沉浸式的互动学习体验。课程结合了音乐学习体验性、实践性和创造性的特点，涵盖了英皇1级考纲知识点。小朋友们不仅能掌握乐理知识和钢琴演奏技巧，还能体验多种音乐风格，提升听觉训练和视奏能力。结合音乐窝特色的音乐玩创环节，孩子们可以学习即兴创作、键盘和声、流行弹唱及器乐合奏，锻炼音乐逻辑思维，激发创作热情，在实践中培养自信心，让小朋友热爱音乐，享受音乐。 𐟓š 课程设置理论体系：以“玩.学.创”为基础，打造“听、画、弹、唱、动、想、说、演”立体式循环教学生态。课程内容：综合课包括基础知识、互动游戏、即兴创作和曲目演奏；练习课则专注于乐曲练习弹奏。学习周期：80课时（包含40节综合课&40节练习课）。学习形式：综合课为3~6人集体班，练习课为1对1。教学目标：乐理知识：掌握大谱表音高识谱能力，了解音程、和弦、调性知识，音符的时值，拍号，基础音乐术语及演奏记号，共8个大小调的五指音阶及C大调全音阶。演奏技巧：80首必弹曲目，40多首挑战曲目，30多首玩创曲目。掌握正确的演奏姿势与手型，训练掌关节与手指支撑，学习演奏技巧（断奏、连奏、跳音、扩指、同音换指、手位跨越等），掌握不同演奏法（转指、扩指、缩指、移位、保留音等），初步体验踏板），加强手指主动性、独立性与协调性，练习和弦伴奏和简单的二声部复调，提升双手演奏的协调能力。音乐玩创：掌握更多实用的应用能力，用多种音阶（大小调、中东及布鲁斯五指音阶）进行不同风格的即兴创作；熟练使用各种调（C大调、G大调、D大调、F大调）的I、V级和弦进行键盘和声编配；完成多人钢琴合奏；拥有基础流行键盘弹奏能力，与乐队合奏；掌握常见的和弦连接并进行弹唱。 𐟌Ÿ 课程优势创作性：旋律创作&即兴伴奏，流行古典两不误。趣味性：传统节日/乐队巡演/日常趣事/环球旅行，超多有趣的音乐故事。互动性：动画/视频/音频/素材互动/AI游戏，结合教学机玩中学。全面性：乐理/听力/视唱/视奏/音乐欣赏/技巧/合奏/弹唱/即兴，培养全方位学习能力。丰富性：古典/流行/爵士/儿歌/民歌/民谣，选曲适龄、好听，跟随伴奏沉浸式感受。直观性：动画乐理讲解/真人练习讲解/真人演奏示范，让知识吸收更准确。通过自主教学体系，以自编教材，打造属于小朋友自己的学习成果。

达尔克罗兹音乐教学法：五种核心策略达尔克罗兹音乐教学法是一种以身体律动为核心的音乐教育方法，旨在通过学生的动作和反应来体验和理解音乐。以下是五种代表性的达尔克罗兹体态律动教学策略： 𐟎𖠨𗟩š练习跟随练习，也称为“聆听与律动”，是指学生跟随音乐以某种约定的身体律动方式即时地表现出音乐的变化。音乐可以通过老师即兴演奏或播放音频等方式进行。跟随练习的目的是使学生能够时刻保持专注，聆听音乐，跟随音乐的变化做出反应。确定性跟随：学生根据乐曲的乐句、旋律走向、伴奏织体等不同音乐元素进行身体律动动作的创编，通过动作的质感与变化，感受音乐中丰富的形式内涵。即兴性跟随：重点在于培养学生专注地聆听、快速地反应和流畅地即兴表达的能力。即兴性跟随具有变化频繁、富有音乐多样性、对比性强的特征。 ⚡ 快速反应练习快速反应练习是最典型、最具特色的达尔克罗兹体态律动教学策略，与跟随活动一样，贯穿整个教学过程。快速反应练习是指在音乐式、口令式、视觉式的指令发出时，即刻做出相应的身体反应。 𐟔„ 替换练习替换练习是以新的音乐素材对已有音乐素材进行替换的一种练习方式。这一练习可以做休止与音符的替换，不同节奏型之间的替换，以及不同音高间的替换。替换练习并非像在传统的视唱练耳课中一样做一些谱面音符变化，而是要结合身体动作完成。 𐟎𜠥›ž声式卡农回声式卡农是一种教学方式，而非我们通常理解的音乐创作手法。回声卡农，又称为间断性卡农，主要用来训练节奏的快速识别、记忆与模仿。通常由教师表演一个短小的节奏型，学生模仿，然后教师在固定的拍子中继续表演下一段，学生继续模仿。也可以由某一位学生充当“出题”的角色，进行即兴的创作表演，其他同学进行回声式模仿。 𐟎𖠥䚥㰩ƒ襍᥆œ 多声部卡农又称为“连续性卡农”，是指教师与学生持续地保持各自声部。这一练习与音乐地卡农曲式意义一致，即一个声部先开始，而后另一个声部在一定的节拍长度后进入，第二声部是对第一声部的模仿。多声部卡农练习总体难度比回声式卡农练习更大，对教师的要求除了稳定的节奏感、灵活的即兴能力和节奏记忆力，以及音乐性、表现力和互动交流能力外，还需要教师能够在自己进行即兴表演的同时听辨学生是否正确。

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