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素材创想最新视觉报道_素材网(2024年12月全程跟踪)

内容来源：二八图鉴所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

素材创想

为什么我总是给孩子看这些素材？ 𐟎蠨𚫨𞹧š„每一个角落都充满了灵感，而想象力就是创造力的源泉！ 𐟤” 我为什么总是让孩子看这些素材呢？因为我不想让孩子的思维被固化！我想让他们拥有发散思维、逆向思维、设计思维、创新思维和独立思维。我想让每个孩子都能做自己、画自己、表达自己，快乐地表达和创造。我希望他们能够观察、发现、思考、联想，在普通事物中找到新的连接方式，用自己独特的方式表达出来。我希望他们能够放下常识思维和固定标准，换个角度发现新的世界。 𐟌ˆ “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，没有想象力不可能有创造。”——爱因斯坦 𐟎蠥悦žœ孩子看到素材类似的画面，能够看到和别人不一样的创意，想到别人没想到的点子，那么启蒙就算成功了！画画不仅仅是复制，而是表达自己的主观感受、情感和思想。思维固化会限制孩子的创造力，老师给孩子设限，孩子就不敢想，怎么可能会画画呢？只有心脑自由，思维不设限，孩子才会大胆想象和创新。随时随地看到任何东西，都能自由创想、创变、创编，想到和看到和别人不一样的东西，这才是学画孩子应该学到的思维方式和美术启蒙教育的核心目标之一。 𐟓š 给孩子们看这些素材，目的是启发他们放开脑洞大胆想象和创新创造，破除心中脑中的魔障：画画必须像老师那样画。让孩子明白一个道理：画画不是复制，一切会变、一切在变、一切可变，变和不一样、自己的才有价值，没有什么必须是什么样的，没有什么是不可以的，尽管随便想、随便画就好了！ 𐟤” 看完就完事了吗？不是，看后得引导孩子思考并和孩子互动。看了这些，你想到了什么？你有什么更好玩的创意？……… 光是想到这创意就可以了吗？不是，这只是培养孩子变画思维的第一步，接下来你需要做的就是这个思维为起点，引导孩子继续变画和展开场景故事想象和联想，不断想、不断变、不断关联……

5S+E课：孩子探索神器 5S+E感官创想课是我精心设计的一门课程，它的背后有着一段有趣的历史： 𐟎蠤𘺥„🥭打造理想的感官创想课 —— 最初的灵感 𐟓𘠥ˆ†享照片，吸引了许多宝妈的关注 —— 发现市场需求 𐟖Œ️ 与插画师合作，设计了5S+E学习板 —— 满足宝妈需求 𐟏련䚥›�𚥈›办者纷纷表示对课程的兴趣 —— 新的需求产生 𐟓š 研究并开发成系列课程 —— 满足第二层级需求 𐟤 与当地线下机构合作 —— 新的可能性开始这门课程有几个独特的特点： 𐟌Ÿ 五感之外，还有表达除了用五个感官来引导孩子探索事物，我还非常注重给孩子表达的机会。4-8岁的孩子由于能力和渠道的限制，难以完全表达自己的想法，因此需要借助语言来协助。有效的倾听是这个环节的关键。 𐟎蠤𘰥š„创意素材寻找合适的素材花费了我大量时间，有时几天都找不到一张满意的图片。但这些努力是值得的，因为给孩子看创意素材就是在帮助他们打开视野，只有见过足够多的好东西，他们才会懂得什么是好！ 𐟔 观察和开放性提问孩子的想象力是如何培养的？我认为离不开观察和我们的开放性提问。这是一种练习，通过刻意练习可以变成一种习惯性联想。 ⏰ 拉长体验的过程我们为一个研究对象设置了3个课时，也就是4.5个小时来探索和体验。很多画室和机构不愿意这样做，他们会考虑：3节课上一个东西孩子没兴趣怎么办、家长会不会觉得用3个课时只学一个东西太少了、体验的过程这么长没作品出来拿什么东西交代等等。但我不考虑这些，我只考虑孩子的需要，反而我觉得时间不够长。 𐟖Œ️ 丰富的媒介支撑表达 4-8岁的孩子需要多体验，同一研究对象用不同的媒介来尝试表达会有完全不同的感受。这种不同感受的经历和累积是非常重要的。提供多样性综合材料，让孩子自己选择，对综合性材料的认识和熟悉也是一种学习和积累。当这个感官创想课程走到这里时，我开始寻找如何在市场中找到合适的校区。不需要10个城市10家高质量的校区，我们在理念、认知、思维上保持一致。我的目标不是让孩子只学会画画，这样太过于局限了。我的目标是让孩子看到和相信很多种可能性。

5-6岁创意美术《寻宝海盗船》𐟎谟𔢘 ️ 本次创意美术课题是《寻宝海盗船》。 𐟌Š首先，通过欣赏海盗船的图片素材，小朋友们可以了解海盗船的历史和特点。海盗船起源于海盗猖獗的大航海时代，这些船只通常体型庞大，以黑色和褐色为主色调，采用木头结构，并在船帆上展示神秘的海盗标志。小朋友们可以观察船只的造型变化，发挥自己的创想，画出不同造型的海盗船，丰富船只的结构、风帆和船支架等细节。 𐟎覎姝€，引导小朋友们绘制出在苍茫的大海上，勇敢的海盗船乘风破浪，奋勇前行的场景。在寻找宝藏的过程中，可能会有守护的怪兽和丰富多彩的宝石、金币等。通过丰富画面元素，突出主题的视觉效果，营造出海浪里惊心动魄、丰富多彩的画面氛围。 𐟖Œ️最后，通过绘画海盗寻宝等画面，整体提高小朋友们对于画面的联想能力，锻炼他们的造型与画面场景的塑造能力。

如何用鱼的想象激发孩子的创造力？ 𐟎蠨𚫨𞹧š„每一个事物都可以成为孩子们的灵感源泉，而想象力则是创造力的源泉！ 𐟑€ 我为什么要让孩子接触这些素材？因为我不想让他们的思维被固化！我希望他们能够拥有发散思维、逆向思维、设计思维、创新思维和独立思维。我希望每个孩子都能做自己，画自己，表达自己，快乐地表达和创造。 𐟧 想象力的重要性爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 𐟎蠧”𛧔𛧚„意义画画不仅仅是复制，而是表达自己的主观感受、情感和思想。如果孩子看到类似的画面，能够想到别人没想到的创意，那么启蒙就算成功了！ 𐟧 思维固化的危害如果老师给孩子设限，孩子不敢想，他们怎么能会画画呢？心脑自由，思维不设限，只要敢想，孩子就会画！ 𐟎蠥ˆ›想创变创编随时随地看到任何东西，能够随时进行自由创想创变创编，想到和看到和别人不一样的东西，这才是学画孩子应该学到的思维方式和美术启蒙教育的核心目标之一。 𐟧 启发孩子大胆想象给孩子们看这些素材，目的是启发他们放开脑洞大胆想像创新创造，破除心中脑中的魔障：画画必须像老师那样画。让孩子明白一个道理：画画不是复制，一切会变一切在变一切可变，变和不一样、自己的才有价值，没有什么必须是什么样的，没有什么是不可以的，尽管随便想随便画就好了！ 𐟎蠥𜕥Ｅ�퐦€考看完这些素材后，需要引导孩子思考并和孩子互动。看了这些，你想到了什么？你有什么更好玩的创意？……光是想到这创意就可以了吗？不是，这只是培养孩子变画思维的第一步，接下来需要做的就是这个思维为起点，引导孩子继续变画和展开场景故事想像和联想，不断想不断变不断关联……

为什么我总是给孩子看这些素材？ 𐟌Ÿ 身边的每一个小角落，都是孩子们的灵感源泉！想象力和创造力是孩子们的宝藏，而素材则是他们探索这个宝藏的钥匙。 𐟧頦ˆ‘为什么总是给孩子看这些素材？因为我不想让他们的思维被固定模式所限制。我希望他们能够拥有发散思维、逆向思维、设计思维、创新思维和独立思维。我希望每个孩子都能做自己，画自己，表达自己，快乐地表达和创造。 𐟎蠧”𛧔𛤸仅仅是复印，而是表达自己主观感受、情感和思想的方式。如果孩子们看到类似的画面，能够想到别人没想到的创意，那么启蒙就算成功了！ 𐟚렦€维固化会限制孩子们的创造力。老师如果给孩子画画设限，孩子们就不敢想象，怎么能画出自己的东西呢？只有心脑自由，思维不设限，孩子们才会敢于想象和创造。 𐟌ˆ 随时随地看到任何东西，都能进行自由创想、创变和创编。想到和看到和别人不一样的东西，这才是学画孩子应该学到的思维方式和美术启蒙教育的核心目标之一。 𐟓š 给孩子们看这些素材，目的是启发他们放开脑洞，大胆想象和创新创造。让他们明白一个道理：画画不是复制，一切会变，一切在变，一切可变。没有什么必须是什么样的，没有什么是不可以的，尽管随便想、随便画就好了！ 𐟤” 看完素材就完事了吗？不是，看完后需要引导孩子们思考，并和他们互动。看了这些，你想到了什么？有什么更好玩的创意？ 𐟎蠥…‰是想到创意就可以了吗？不是，这只是培养孩子变画思维的第一步。接下来，需要引导孩子们继续变画，展开场景故事想象和联想，不断想、不断变、不断关联。

𐟌Ÿ学员创意作品：哈尔的魔法城堡𐟏𐊣## 学习目标构图形式：群居构图，多层叠加主题式创想绘画：了解单个素材特征，结合线描装饰素材进行绘画重难点：确定主体物，根据主体物的特征进行多层的叠加构图。主体物上的叠加物避免偏离向左或向右。第1层叠加时要和主体物进行无缝衔接。打下扎实的基础。依次往上进行叠加，要注意叠加物体之间的遮挡关系。延伸拓展：我们经常有着一些天马行空的想法，孩子更有着自己很稚嫩的理想，比如会魔法，自己是魔法师。宫崎骏的动漫就是满足了很多大人小孩的梦想。那如何把自己的梦想展现在画面当中呢？那就承载着梦想，来一次不一样的旅途吧。构图形式：群居构图，多层叠加在绘画中，构图是非常重要的一环。我们可以通过多种方式来实现群居构图和多层叠加，比如画中画构图、近中远景构图、斜构图、波点式构图和对称构图等。这些构图方式可以帮助我们更好地组织画面，让作品更加丰富和有层次感。主题式创想绘画：了解单个素材特征，结合线描装饰素材进行绘画通过了解单个素材的特征，我们可以进行想象和创作。结合线描装饰素材进行绘画，可以让作品更加生动和有趣。单个建筑的外轮廓加粗，可以让画面更加有力量感。重难点：确定主体物，多层叠加构图在绘画过程中，确定主体物是非常关键的。根据主体物的特征进行多层的叠加构图，可以让作品更加有层次感。主体物上的叠加物要避免偏离向左或向右，第1层叠加时要和主体物进行无缝衔接。依次往上进行叠加，要注意叠加物体之间的遮挡关系。延伸拓展：实现梦想的旅程我们经常有着一些天马行空的想法，孩子更有着自己很稚嫩的理想，比如会魔法，自己是魔法师。宫崎骏的动漫就是满足了很多大人小孩的梦想。那如何把自己的梦想展现在画面当中呢？那就承载着梦想，来一次不一样的旅途吧。

我妈广场舞也不跳了，改玩3D打印了𐟘… 最近我发现了一个超级有趣的现象，原本我妈可是广场舞的忠实粉丝，每天都跳得不亦乐乎。可自从她迷上了3D打印，连广场舞都好久没去了𐟘…。说到3D打印，这到底有什么魔力啊？其实一开始我是为了满足自己的手工兴趣，买了一个3D打印机来打印模型。结果我妈比我还要上头，每天从早到晚都在打印，连她最爱的广场舞都搁置了。我妈用这台打印机打印了好多有趣的东西，给小孩子做的玩具、手办模型，还有家里的装饰品花瓶等等，简直是应有尽有。我爸现在老调侃她，说她现在家里最受欢迎的，就是这台创想三维Ender-3 V3打印机了𐟤㣀‚ 虽然我是冲着性价比选的这款打印机，但使用起来真的超级方便。它自带有素材库创想云，里面什么模型都有，操作也特别简单，一键就能直接打印。老人、小孩用起来都毫无压力𐟑。真心觉得3D打印机应该“一家一台”，既好玩又实用。同样被这股魔力吸引到的朋友们，可以趁着双11蹲守一下活动价，把这个娱乐与实用兼得的机器带回家吧～

15个分类800张精选线描素材合集 𐟌Ÿ从大学时代开始，我就养成了分类和整理的习惯。通过分类和思维导图的方法，我在学习和成长中取得了显著进步。这不仅是一种能力，更是一种高效的工作习惯。它不仅提升了我的工作效率，还让我对事物分类的能力更加熟练，逻辑思维也更加清晰。 𐟌ˆ在工作中，尤其是少儿美术培训行业，重复性的工作是不可避免的。制作课件需要标准模板，每次活动也需要遵循标准流程。这些重复性的动作可以通过分类和整理转化为可复制的标准流程。这样，如果以后遇到类似的工作，只需套用这些模板，就能高效完成。 𐟑‡在这四周的线描单元教学中，我花了几天时间整理了15个分类的线描素材，共800张图片。这些分类包括：创意创想篇动物篇海洋篇建筑篇人物篇静物组合篇小怪兽篇艺术大师篇水果篇彩墨动物篇彩色静物篇场景篇主体白色背景彩色篇点线面素材篇这些素材不仅丰富多样，而且按照分类整理，方便查找和使用。希望这些素材能为广大美术爱好者提供一些灵感和帮助。

为什么我总是给孩子看这些素材？ 𐟎蠨𚫨𞹧š„每一个小细节，都能成为孩子的灵感源泉。想象力，真的是创造力的源泉！ 𐟤” 我为什么总是让孩子看这些素材？ 𐟌ˆ 因为我不想让孩子的大脑被固化！我希望他们能有发散思维、逆向思维、设计思维、创新思维和独立思维。我希望每个孩子都能做自己，画自己，表达自己，快乐地表达和创造。 𐟎ˆ‘希望自己能观察、发现、思考、联想，在普通的事物中找到新的连接方式，用自己的方式表达出来。我希望孩子们能放下常识思维和固定标准，换个角度去发现新的世界。 𐟒ᠢ€œ想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。没有想象力不可能有创造。”——爱因斯坦 𐟎蠥悦žœ孩子看到类似的画面，能够看到别人没看到的创意，那启蒙就算成功了！画画是画自己的主观感受、情感和思想，不是复印！ 𐟚렦€维固化会限制孩子，老师给孩子画画设限，孩子就不敢想，怎么可能画得好？心脑自由，思维不设限，只要敢想，孩子就会画！ 𐟌ˆ 随时随地看到任何东西，都能进行自由创想、创变、创编。想到和看到和别人不一样的东西，这才是学画孩子应该学到的思维方式和美术启蒙教育的核心目标之一。 𐟓š 给孩子们看这些素材，目的是启发他们放开脑洞大胆想象和创新创造。破除孩子心中脑中的魔障：画画必须像老师那样画。让孩子明白一个道理：画画不是复制，一切会变、一切在变、一切可变。变和不一样、自己的才有价值。没有什么必须是什么样的，没有什么是不可以的，尽管随便想、随便画就好了！ 𐟤” 看完就完事了吗？不是！看后得引导孩子思考并和孩子互动。看了这些，你想到了什么？你有什么更好玩的创意？……… 𐟎蠥…‰是想到这创意就可以了吗？不是！这只是培养孩子变画思维的第一步。接下来你需要做的就是这个思维为起点，引导孩子继续变画和展开场景故事想象和联想，不断想、不断变、不断关联……

为什么我总是给孩子看这些素材？身边的一切都是素材，想象力就是创造力！𐟎芊我为什么总是让孩子看这些素材？因为我不想让孩子被固化思维所限制！我希望他们能有发散思维、逆向思维、设计思维、创新思维和独立思维。我想让每个孩子都能做自己，画自己，表达自己，快乐地表达和创造。𐟎芊“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，没有想象力不可能有创造。”——爱因斯坦如果孩子看到类似的画面，能够看到和别人不一样的创意，那么启蒙就算成功了！画画是画自己的主观感受、情感和思想，不是复印！𐟎芊思维固化会限制孩子的创造力。老师给孩子画画设限，孩子就不敢想，怎么可能会画画？心脑自由，思维不设限，只要敢想，孩子就会画！随时随地看到任何东西，都能进行自由创想、创变和创编。想到和看到和别人不一样的东西，这才是学画孩子应该学到的思维方式和美术启蒙教育的核心目标之一。𐟎芊给孩子们看这些素材，目的是启发他们放开脑洞大胆想象和创新创造。让他们明白一个道理：画画不是复制，一切会变、一切在变、一切可变。变和不一样、自己的才有价值。没有什么必须是什么样的，没有什么是不可以的。尽管随便想、随便画就好了！𐟎芊看完就完事了吗？不是，看后得引导孩子思考并和孩子互动。看了这些，你想到了什么？你有什么更好玩的创意？光是想到这创意就可以了吗？不是，这只是培养孩子变画思维的第一步。接下来需要做的就是这个思维为起点，引导孩子继续变画和展开场景故事想象和联想，不断想、不断变、不断关联……𐟎耀

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